Višestruka je važnost igre: motivira učenika za aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu, razvija dječju znatiželju, poboljšava koncentraciju i pažnju, potiče istraživanje, razmišljanje, rješavanje problema i svakako , kreativnost. Kroz igru učenici će ostvariti svoje osobne potencijale. Svoje igre će prezentirati ostalim učenicima škola partnera na eTwinning platformi. Na taj način učenici će razvijati i digitalne kompetencije, suradnju i poduzetnost.
U sklopu izvannastavne aktivnosti Dramske igre u 4. c: Dramska igra, koja je osnovni način provođenja dramskog odgoja, pruža mogućnost slobodnog izražavanja i oslobađanje stvaralačkih potencijala. U atmosferi sigurnosti, opuštenosti i prividne neobaveznosti, koju pruža organizirana igra, moguće je osloboditi spontanost i omogućiti djetetu da na njemu najprihvatljiviji način usvaja nove spoznaje jer se ono što je naučeno u igri lakše i duže pamti te otvara prostor dječjem stvaralaštvu. U dramskim igrama igrači se prenose u određene situacije, likove, pojave, stvari pomoću riječi, pokreta, kretanja i zvukova, čime se ostvaruju ne samo obrazovni zadaci, već i funkcionalni i odgojni zadaci koji se, nažalost, u mnogim predmetima ili izostavljaju ili samo usputno ostvaruju. Uz pomoć dramsko-pedagoških aktivnosti učenici postaju prisutni (ovdje i sada), postaju aktivni dionici procesa, osvještavaju sebe u prostoru, svoje tijelo i glas te sebe u odnosu s drugom osobom ili osobama u grupi. Involviraju se fizički i intelektualno, a cjelokupna vođena i postignuta dinamika suradničkog rada rezultira kohezijom i kvalitetnom energijom čitavog razreda. Svakom takvom pomnom biranom i osmišljenom aktivnošću ostvarujemo mnoge funkcionalne i odgojne zadatke; upoznajemo se bolje, zagrijavamo se, razgibavamo, razvijamo pozornost, koncentraciju, sposobnost zapažanja, osjećaj za ritam, otvaramo se i stvaramo povjerenje, prostor komunikacije i suradnje, razumijevanja i empatije, propitujemo emocije, ostvarujemo pozitivno ozračje u skupini. Iznimno su važne i aktivnosti kojima se potiče izražavanje svojih uvjerenja, stavova, koje potiču kritičko mišljenje, vještine javnog nastupa i izražavanja te (samo)zastupanja.
CILJEVI AKTIVNOSTI: - poticati bolje međusobno upoznavanje i povezivanje učenika - razvijati i njegovati pozitivne osobine - poticati učenike da uviđaju dobre osobine drugih - razvijati osjećajnost za druge ljude i njihove potrebe - obogaćivanje sustava vrijednosti - utjecati na jačanje samopoštovanja i samopouzdanja učenika
2. ZADATAK PROJEKTA " Igrom do znanja i zabave"- listopad
Poruka razreda uz Dječji tjedan i Mjesec djeteta Izrada društvenih igara
Trajni ciljevi Dječjeg tjedna su: - usmjeriti pozomost najšire javnosti prema ostvarivanju prava, potreba i aktivnosti s djecom i za djecu, - organizirati u tim danima posebne i prigodno odabrane igre, priredbe i stvaralačke aktivnosti djece i za djecu, - pokrenuti nove akcije od šireg značaja za razvoj i odgoj djece, - poticati volonterski društveni i stručni rad odraslih s djecom, te aktivnu participaciju djece u aktivnostima lokalne zajednice i šire.
Moto Dječjeg tjedna je lijepa i prepoznatljiva izreka, koja izražava odnos odraslih prema djeci: ,,Ljubav djeci prije svega!" te se dodatno u javnosti ističe i poruka, koja izražava glas djece: ,,Odrasli, imajte u vidu i nase prijedloge! " Obilježavanje se provodi u suradnji s Društvom naša djeca Oroslavje.
1. aktivnost: 8. 10. u razrednom odjelu obilježili smo Dječji tjedan koji traje od 5. 10 do 11. 10. pod motom "Ljubav djeci prije svega!", a ujedno i kao početak Mjeseca djeteta. Radni dan započeli smo lijepim riječima koje smo uputili jedni drugima. Lijepe riječi pisali smo na papir koji je svaki učenik nosio na leđima i svatko tko je htio upisao mu je neku lijepu riječ ili poruku. Učiteljica je svakom učeniku upisala lijepu riječ ili poruku. Izvadili smo papire s leđa i pročitali naglas poruke koje smo dobili. Svoje zadovoljstvo iskazali smo zahvalom svojim prijateljima.
2. aktivnost: Uz Mjesec djece učenici su osmislili svoje zanimljive poruke koje ćemo moći staviti na padlet projekta predviđen za to i poslati u DND Oroslavje. Poruke mogu biti upućene drugoj djeci ili odraslima. " Odrasli, imajte u vidu i naše prijedloge! " Svi učlenici stali su u veliki krug i izgovorili moto Dječjeg tjedna " Ljubav djeci prije svega!", a zatim je svaki učenik pročitao svoju poruku upućenu drugoj djeci ili odraslima.
3. aktivnost Učenici su odabrali njima najdraže igre koje smo svi zajedno igrali na školskom dvorištu.
4. aktivnost- izrada društvenih igara Svi učenici će tijekom ovog mjeseca izrađivati svoju društvenu igru. Igre će nositi u školu nakon što ih dovrše, te će ju prezentirati svim učenicima. Igre će igrati na nastavnim satima ili za vrijeme odmora.
HRVATSKI JEZIK- Književni jezik i zavičajni govor - Igra "Čarobna vrećica"- upoznajemo riječi kajkavskog, čakavskog i štokavskog narječja - Igra stvaramo"Kajkavski wordart"- otkrivamo značenje starih kajkavskih riječi - Društvena igra "Imenice" ( autori Lota i Jakov. D.)
1. ZADATAK PROJEKTA " Igrom do znanja i zabave"- rujan Izrada loga na projekt
Upoznavanje s projektom i izrada loga u 4. c OŠ Oroslavje. Učenike sam upoznala s ciljem ovoga projekta, te smo dogovorili plan rada.Izradili smo logo, što je bio prvi rujanski zadatak. Većina učenika, željna rada bez IKT-a, odlučila je svoj logo nacrtati. Ella se zainteresirala za rad u aplikaciji Canva, te je napravila dva loga u toj aplikaciji.Izvršili smo glasanje i odabir loga predstavnika razreda i jednoglasno je izabran logo Jakova Bivala za predstavljanje našeg razreda.Nakon objave svih loga na Padletu, učenici su dali svoj glas za najljepši logo u ovom zadatku, koji će ujedno biti logo projekta.